INFORMĀCIJAS TEHNOLOĢIJU PIELIETOJUMS FONEMĀTISKĀS UZTVERES ATTĪSTĪŠANAI LOGOPĒDA DARBĀ
Synopsis
Runa nav iedzimta spēja, bet attīstās ontoģenēzes (organisma individuālā attīstība no ieņemšanas brīža līdz mūža galam) procesā paralēli fiziskajai un garīgajai bērna attīstībai un kalpo par viņa vispārējās attīstības rādītāju. Tātad, fonemātisko procesu veidošanās problēma pirmsskolas vecuma bērniem ar vispārēju, nepietiekamu runas attīstību ir aktuāla, jo fonemātiskās analīzes un fonemātiskās sintēzes attīstība pozitīvi ietekmē visas runas sistēmas veidošanos.
Fonemātiskā dzirde – pamats, lai izprastu teiktā jēgu. Ja runas skaņu atšķiršana nav attīstīta, bērns uztver (iegaumē, atkārto, raksta) nevis to, kas viņam tika pateikts, bet to, ko viņš ir dzirdējis – kaut ko pareizi, bet kaut ko ļoti aptuvenu.
Runas skaņu atšķiršanas – fonemātiskās uztveres traucējumi bērniem rada grūtības apgūt vārdu krājumu un gramatiku nepieciešamajā pakāpē, kavē saistītās runas attīstību. Tāpēc, sagatavojot bērnus lasītprasmju un rakstītprasmju apguvei, fonemātiskās uztveres attīstīšana ir viens no svarīgākajiem uzdevumiem.
Autoru pieredze darbā pirmsskolas iestādes logopēdiskajā grupā liecina, ka nepietiekamas fonemātiskās dzirdes attīstības rezultātā, lielai daļai bērnu ir grūtības valodas skaņu diferencēšanā pēc dzirdes. Šī problēma ir nemainīgi aktuāla, jo bērnu skaits ar šādām problēmām nesamazinās. Īpaši tā izpaužas vecākajā pirmsskolas vecumā, kad, bez labi attīstītas fonemātiskās uztveres, nevar sekmīgi apgūt prasmes lasīt un rakstīt.
Mūsdienu, informācijas tehnoloģiju izmantošanas, laikmetā, sagatavojot bērnu mācībām skolā, pirmsskolas izglītības iestāžu skolotājiem un speciālistiem aktuāls ir uzdevums: patstāvīgi meklēt un pielietot optimālākās fonemātiskās dzirdes attīstīšanas formas, metodes un paņēmienus.
Downloads
